第748章 互动
[千千小说]
我感到特别的奇怪，为什么？为什么老头子如此将这么枯燥的理论，而且这么长长的时间的一节课，我竟然没有发现一个人是跟我一样，会感到特别疲倦，会感到特别的困，就像是把这个老头子每一个从嘴巴里面吐出来的字都当做了催眠的小曲儿一般。哎，难道是这国外的学生学习能力都是这么强吗？还是说只是这一个宾夕法尼亚大学的学生的学习能力才会有这么的强？
说真的，我打心底的不喜欢听到这一种理论和概念，虽然说这个老头子全程上课似乎都没有碰过书本，也没有看过教学资料上面的字幕，他是看着每一个学生说出来的，但是我还是会感到一阵阵困意。不过还好，我提前睡了一觉。
听着这个老头子在说着关于心理学的各种理论，我是懂非懂，再看一看坐在我旁边的周悦小同学，她桌子上的笔记本上，笔记也已经慢慢的记上了一大把。诶？刚刚周悦不是说这个老头子整节课都在将我嘛，那她记了这么多的笔记，不会都是在记的是我的吧，我的心里偷偷的乐了一会儿，后来又觉得自己好像有点幼稚啊，竟然会相出这一种奇怪的事，自己还在这里暗暗的觉得窃喜，也是没有谁了吧。
我想着想着，一抬头，刚刚好和老头子撇来的目光相撞在一起。这是一种探寻的目光。我也不知道是不是因为我不是这个心理学专业的学生，所以老头子说的话，我没有几句是听得懂的，也有可能是我并没有放下心来认真的听，嗯，应该就是这个样子的了。
想到这儿，我就决定不东张西望，也不东想西想的了。我决定好好的听一听这个老头子的课，我想我刚刚一直都好像有一点没有尊重这个老头子啊，毕竟是我们同一个祖国的教授，我还是要给一些面子给他才行，想着想着，我的心里面也开始聚精会神的在听这个老头子在说什么了。
刚刚好，这个老头子刚刚好说道我了，他现在正似乎已经开始为这个课程做一个总结了。这个老头子看了看腕表，然后说道：“同学们，我看时间也差不多了。我们今天我准备要讲的东西，我也讲完了。现在，我可以给大家扩充一点有趣的知识，就当是我们之间的互动吧，你们说怎么样？”
课堂上马上就有特别多的人响应着，说：“好！”这种感觉让我以为在看戏剧呢，看到精彩的部分的时候，观众的一席“好”字，特别的捧场。我想，教室里的学生们都这么这么激烈的回答，该不会是也受不了了老头子之前的理论知识吧？所以忍耐了很久，终于等到老头子的这一个互动环节吗？
我心里面默默的觉得好笑了起来，原来啊，宾夕法尼亚大学的学生也不过如此嘛，我还以为他们真的有一种特别的学习能力，一点都不会对理论知识感到犯困或者厌倦呢！原来啊，大家都是一样的，都不喜欢单单纯纯的听一听理论知识。我开始还以为是我自己的原因呢，我还以为是因为自己不是学这个专业的，所以可能有一点听不进去。看来再好学的学霸，也经受不住一直就爱那个理论的摧残啊。
其实吧，说实话，我也不知道这个老头子是不是一节课都在讲专业知识，在讲这一大堆的专业的理论，但是我想，就算是没有吧，但是毕竟过了这么久，而且看学生们的反应，我想应该也是闷了很久了吧。这一群同学们，我想他们也是比较的辛苦，但是也算是比较尊重老师的了。我一想想我，哎！一来到这里就睡觉，要是以后和这个老头子扯上关系了，跟他熟悉了，岂不是要被他调侃很久了吗，第一次来到就这么不尊师重长的，有点不是很有礼貌啊。想到这里，我自己也感到有那么一丝丝的后悔，觉得自己那样做好像是太不应该了。
话说回来，在老头子说完这个提议之后，得到了大家的热烈的响应。于是，等到大家的响应没有过多久，就安静了下来之后，老头子说道：“那么，我就给大家拓展一点特别有趣味的东西。那么我们就拿今天我们随手拿出的题材，来说一说吧。”
嗯？？随手拿出的题材？这个老头子，看来新奇的教学方式就是这个每一节课都有的随手拿出来的题材了吧！嗯？稍等一会儿，随手拿出的题材？不会是我把？？不过，这没有多大可能啊，我怎么可能是题材？不是只是上去做了一下小白鼠嘛，按道理来说，有点说不通吧？
我心里努力的告诉自己，自己不是题材，自己不是题材。然而事情就是喜欢和我作对，老头子继续跟大伙儿说道：“所以我们今天这趣味的知识，我们就来讲一讲刚刚上台来配合我的那一位同学，你们大家看，如何呢？”
话说这个老头子，真是爱互动啊，自己都已经决定说我了，还需要大家的互动，我心里面暗暗的为这个老头子准备拿我当题材来说事儿表示很强烈的不满意。特别是这些学生，还特别的捧场，老头子问什么，他们就特别积极的说：“好！”这样他们的反应，更是让我感到特别的不满意了。
坐在旁边认真的听讲的周悦，转过头来看了我一眼，担忧的观察了一下我的神情，我对她笑了一笑，跟她说道：“没事儿啦，周悦，我挺希望听一听这个老头子是怎么分析我这一个’题材’的呢！”
周悦抿了抿嘴唇，微微的一笑，露出了两个小酒窝，然后说道：“嗯，信哥，我就知道，你不会这么小气的。这个老教授是这个样子的，每一节课，快要到下课的时候，总是会拿一个同学出来，然后说是当做题材，然后给我们分析分析，这个就是他所说的趣味知识。”
我听了周悦的话，好奇的问道：“分析什么？”
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我感到特别的奇怪，为什么？为什么老头子如此将这么枯燥的理论，而且这么长长的时间的一节课，我竟然没有发现一个人是跟我一样，会感到特别疲倦，会感到特别的困，就像是把这个老头子每一个从嘴巴里面吐出来的字都当做了催眠的小曲儿一般。哎，难道是这国外的学生学习能力都是这么强吗？还是说只是这一个宾夕法尼亚大学的学生的学习能力才会有这么的强？
说真的，我打心底的不喜欢听到这一种理论和概念，虽然说这个老头子全程上课似乎都没有碰过书本，也没有看过教学资料上面的字幕，他是看着每一个学生说出来的，但是我还是会感到一阵阵困意。不过还好，我提前睡了一觉。
听着这个老头子在说着关于心理学的各种理论，我是懂非懂，再看一看坐在我旁边的周悦小同学，她桌子上的笔记本上，笔记也已经慢慢的记上了一大把。诶？刚刚周悦不是说这个老头子整节课都在将我嘛，那她记了这么多的笔记，不会都是在记的是我的吧，我的心里偷偷的乐了一会儿，后来又觉得自己好像有点幼稚啊，竟然会相出这一种奇怪的事，自己还在这里暗暗的觉得窃喜，也是没有谁了吧。
我想着想着，一抬头，刚刚好和老头子撇来的目光相撞在一起。这是一种探寻的目光。我也不知道是不是因为我不是这个心理学专业的学生，所以老头子说的话，我没有几句是听得懂的，也有可能是我并没有放下心来认真的听，嗯，应该就是这个样子的了。
想到这儿，我就决定不东张西望，也不东想西想的了。我决定好好的听一听这个老头子的课，我想我刚刚一直都好像有一点没有尊重这个老头子啊，毕竟是我们同一个祖国的教授，我还是要给一些面子给他才行，想着想着，我的心里面也开始聚精会神的在听这个老头子在说什么了。
刚刚好，这个老头子刚刚好说道我了，他现在正似乎已经开始为这个课程做一个总结了。这个老头子看了看腕表，然后说道：“同学们，我看时间也差不多了。我们今天我准备要讲的东西，我也讲完了。现在，我可以给大家扩充一点有趣的知识，就当是我们之间的互动吧，你们说怎么样？”
课堂上马上就有特别多的人响应着，说：“好！”这种感觉让我以为在看戏剧呢，看到精彩的部分的时候，观众的一席“好”字，特别的捧场。我想，教室里的学生们都这么这么激烈的回答，该不会是也受不了了老头子之前的理论知识吧？所以忍耐了很久，终于等到老头子的这一个互动环节吗？
我心里面默默的觉得好笑了起来，原来啊，宾夕法尼亚大学的学生也不过如此嘛，我还以为他们真的有一种特别的学习能力，一点都不会对理论知识感到犯困或者厌倦呢！原来啊，大家都是一样的，都不喜欢单单纯纯的听一听理论知识。我开始还以为是我自己的原因呢，我还以为是因为自己不是学这个专业的，所以可能有一点听不进去。看来再好学的学霸，也经受不住一直就爱那个理论的摧残啊。
其实吧，说实话，我也不知道这个老头子是不是一节课都在讲专业知识，在讲这一大堆的专业的理论，但是我想，就算是没有吧，但是毕竟过了这么久，而且看学生们的反应，我想应该也是闷了很久了吧。这一群同学们，我想他们也是比较的辛苦，但是也算是比较尊重老师的了。我一想想我，哎！一来到这里就睡觉，要是以后和这个老头子扯上关系了，跟他熟悉了，岂不是要被他调侃很久了吗，第一次来到就这么不尊师重长的，有点不是很有礼貌啊。想到这里，我自己也感到有那么一丝丝的后悔，觉得自己那样做好像是太不应该了。
话说回来，在老头子说完这个提议之后，得到了大家的热烈的响应。于是，等到大家的响应没有过多久，就安静了下来之后，老头子说道：“那么，我就给大家拓展一点特别有趣味的东西。那么我们就拿今天我们随手拿出的题材，来说一说吧。”
嗯？？随手拿出的题材？这个老头子，看来新奇的教学方式就是这个每一节课都有的随手拿出来的题材了吧！嗯？稍等一会儿，随手拿出的题材？不会是我把？？不过，这没有多大可能啊，我怎么可能是题材？不是只是上去做了一下小白鼠嘛，按道理来说，有点说不通吧？
我心里努力的告诉自己，自己不是题材，自己不是题材。然而事情就是喜欢和我作对，老头子继续跟大伙儿说道：“所以我们今天这趣味的知识，我们就来讲一讲刚刚上台来配合我的那一位同学，你们大家看，如何呢？”
话说这个老头子，真是爱互动啊，自己都已经决定说我了，还需要大家的互动，我心里面暗暗的为这个老头子准备拿我当题材来说事儿表示很强烈的不满意。特别是这些学生，还特别的捧场，老头子问什么，他们就特别积极的说：“好！”这样他们的反应，更是让我感到特别的不满意了。
坐在旁边认真的听讲的周悦，转过头来看了我一眼，担忧的观察了一下我的神情，我对她笑了一笑，跟她说道：“没事儿啦，周悦，我挺希望听一听这个老头子是怎么分析我这一个’题材’的呢！”
周悦抿了抿嘴唇，微微的一笑，露出了两个小酒窝，然后说道：“嗯，信哥，我就知道，你不会这么小气的。这个老教授是这个样子的，每一节课，快要到下课的时候，总是会拿一个同学出来，然后说是当做题材，然后给我们分析分析，这个就是他所说的趣味知识。”
我听了周悦的话，好奇的问道：“分析什么？”
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