第396章 海子
庄教授低头沉思。
面朝大海，春暖花开。
明明是看文字就很温暖的意象，但是为什么听这声音，会如此的悲伤？
庄教授的低头沉默，课堂上的气氛也逐渐变得凝重起来。
学生们似乎也意识到，这首诗，似乎并不像他们认为的那般温暖，明媚？
林苏刚刚从诗歌里的氛围清醒，发现现场一片寂静。
或低头沉思。
或看着她思考。
又或者是盯着庄教授。
林苏坐下，脑海之中开始回忆这首诗。
这首诗，真的没有这般简单明媚，所有人都说，《面朝大海，春暖花开》是海子诗篇中最明朗、最温暖的一首。
确实，对比起其余的诗，这首诗中有许多充满希望的字眼……
但是，这首诗背后的故事，还有创作的时间都是尤为的巧妙。
这首诗创作于海子卧轨自杀两个多月前。
创作契机也有可能包含“情诗”的成分，“大海”也可能有具体所指。
海子在去世之前一段时间里，与已经分手的初恋女友保持着友情性质的通信。
“大海”或许对太平洋彼岸的初恋女友有关。
面朝大海，春暖花开。
带给所有人温暖的诗篇，却是在温暖的春天里，隐藏着冬天的讯息——一种隐隐作痛的危险与悲凉。
一切都是从明天起，而明天，诗人在哪里呢？
他给每一个陌生人祝福却唯独带走了自己。
尘世的幸福到底与海子无关，‘春暖花开’只是诗人临行前的赠品。”
留给世间的温暖，与他无关。
林苏在众人还沉默的时候，从包中抽出一张A4纸，把完整的诗写下来了。
署名，是海子。
诺大的教室，似乎只能听到林苏写字的沙沙声，沉寂的有点可怕。
林苏抬眸撞上了庄教授深沉的目光。
庄教授看向林苏，停顿了很久，才开口，“这首诗，明明看起来这般的温暖纯净和明媚，但是你的声音为什么这般的悲痛？”
林苏在思考，庄教授真诚的发问。
这首诗却是乍看是以淳朴、欢快的方式发出对人的真诚祝愿。
很温暖。
但是……
林苏斟酌之后开口，“面朝大海，春暖花开确实在我印象之中，可以当成是一首温暖的诗，但也可以解读成另外的意思。”
“这首诗总共分成三段，第一段的动词是行动，第二段的动词是告诉，第三段的动词是祝福。三个诗段的开始都是祈使句，是愿望和行动的结合，但是在诗歌的末尾，则只有愿望：面朝大海，春暖花开。”
“这首诗歌，一直强调的是从明天开始，“从明天起，做一个幸福的人”，这句诗隐藏了，对今天的否认。
明天的我，要做一个幸福的人，但是今天的我，并不幸福。
而且，明天是一个时间上的明天，一个永远不会来的明天，明天和意外谁先来的更快，也未可知。”
林苏缓缓道来。
关于这首诗还有许多许多的解读，比如，春暖花开，这是对时间的叙述，但是诗人却用季节来形容一所房子，使这个时间凝固在空间中，时间空间化了。
比如……
林苏刚刚说完，教室里响起了疯狂的掌声。
是坐在前方的庄教授带着学生们疯狂的鼓掌，些许的痴迷。
突然苦笑起来，“面朝大海，春暖花开。”
“哈哈哈哈。”
“绝，太绝了。”
“这首诗妙极了。”
“这堂课我们既然讲现代诗，这首诗也算是现代诗的范畴，也刚好是春天。”
“要不我们请这位同学，仔细讲讲这首诗？”
“对了这位同学怎么称呼？”
“海子。”林苏犹豫之后，报了笔名。
反正……没有人规定，一个作家不允许有许多笔名！！
林苏笑着摇头，“还有诗歌，带着幻想色彩的，要是直接说破了，这首诗也就没有研究的意义了。”
讲台上的庄教授突然笑起来了。
“那这样，我在原作者这，就献丑了。”
“我来讲讲，我所了解的这首诗。”
林苏还没来得及开口，前方的庄教授，正了正神色，一脸严肃。
“这首诗，不讲清楚明白，你们恐怕是无法理解，为什么有些人，期末能拿满分！！”
庄教授刚刚说完，教室之中瞬间响起了一阵阵的抽气的声音。
这是……
庄教授的学生之中，第一个不用考试，期末满分的学员出现了？
“卧槽！这人好牛啊！”
“不是，这节课，庄教授本来想讲的是，百年来最著名的情圣写的最著名的情诗《你》的，这首诗的解读，也已经成为了庄教授课堂的特色了，不少人慕名而来，这节课都已经出现了不少不属于这节课的人，所以这一次，上课都没有点名，这堂课，庄教授有自信，现在居然直接改课了？”
“我去，真的假的？”
“你没看见，这节课出现了不少的生面孔吗？”
“这首诗，是真牛逼的存在了？”
“……”
现场出现一阵嘈杂的声音，林苏只听到了那一句，没有点明。
“等等？你说这节课，不会点名？”
啊，不。
林苏只感觉到，脑瓜子嗡嗡的。
这节课，不点名！！
亏了。
林苏忍不住扶额，脑子有点沉，脖子快支撑不住了。
CPU都快烧干了，都没想明白，为什么……
不点名？！
讲台上的老师还在讲解。
“以上都是在我听到这首诗的第一感触，温暖，美好。在我听着海子同学的解读之后，我有了新的想法。
诚然，从明天开始的幸福，万般的祝愿别人的美好生活前途似锦，只是到了最后，却变成为了只愿面朝大海，春暖花开，这……何其简单。
从明天开始的“只愿”是对现实的肯定，但是同时隐含对明天的否定。
如果说今天的不幸福是令人惋惜的，那么对明天的否定才是真正的悲剧。
明天开始的幸福，应该是作为照亮今天的一束光，在诗歌中如闪电般逝去，它不能温暖这个世界，不能温暖陌生人，也不能照亮我已经黯淡无光的路程。”
“所以，明明初听是一首很温暖的诗，但是却能感受到其中的抑郁，沉默……”
讲台上的庄教授还在输出。
“这是写诗之中的一个写法，你们千万要记住了，当然，这位海子同学例外。”
“这位海子同学例外……”
似乎已经刻进了庄教授的每句话之中。
今天第一更
啊啊啊！突然发现全勤制度好像又变了，烦死，以后好像没有奖励了。
我想佛系更新了，日更四千，还欠一个加更。
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面朝大海，春暖花开。
明明是看文字就很温暖的意象，但是为什么听这声音，会如此的悲伤？
庄教授的低头沉默，课堂上的气氛也逐渐变得凝重起来。
学生们似乎也意识到，这首诗，似乎并不像他们认为的那般温暖，明媚？
林苏刚刚从诗歌里的氛围清醒，发现现场一片寂静。
或低头沉思。
或看着她思考。
又或者是盯着庄教授。
林苏坐下，脑海之中开始回忆这首诗。
这首诗，真的没有这般简单明媚，所有人都说，《面朝大海，春暖花开》是海子诗篇中最明朗、最温暖的一首。
确实，对比起其余的诗，这首诗中有许多充满希望的字眼……
但是，这首诗背后的故事，还有创作的时间都是尤为的巧妙。
这首诗创作于海子卧轨自杀两个多月前。
创作契机也有可能包含“情诗”的成分，“大海”也可能有具体所指。
海子在去世之前一段时间里，与已经分手的初恋女友保持着友情性质的通信。
“大海”或许对太平洋彼岸的初恋女友有关。
面朝大海，春暖花开。
带给所有人温暖的诗篇，却是在温暖的春天里，隐藏着冬天的讯息——一种隐隐作痛的危险与悲凉。
一切都是从明天起，而明天，诗人在哪里呢？
他给每一个陌生人祝福却唯独带走了自己。
尘世的幸福到底与海子无关，‘春暖花开’只是诗人临行前的赠品。”
留给世间的温暖，与他无关。
林苏在众人还沉默的时候，从包中抽出一张A4纸，把完整的诗写下来了。
署名，是海子。
诺大的教室，似乎只能听到林苏写字的沙沙声，沉寂的有点可怕。
林苏抬眸撞上了庄教授深沉的目光。
庄教授看向林苏，停顿了很久，才开口，“这首诗，明明看起来这般的温暖纯净和明媚，但是你的声音为什么这般的悲痛？”
林苏在思考，庄教授真诚的发问。
这首诗却是乍看是以淳朴、欢快的方式发出对人的真诚祝愿。
很温暖。
但是……
林苏斟酌之后开口，“面朝大海，春暖花开确实在我印象之中，可以当成是一首温暖的诗，但也可以解读成另外的意思。”
“这首诗总共分成三段，第一段的动词是行动，第二段的动词是告诉，第三段的动词是祝福。三个诗段的开始都是祈使句，是愿望和行动的结合，但是在诗歌的末尾，则只有愿望：面朝大海，春暖花开。”
“这首诗歌，一直强调的是从明天开始，“从明天起，做一个幸福的人”，这句诗隐藏了，对今天的否认。
明天的我，要做一个幸福的人，但是今天的我，并不幸福。
而且，明天是一个时间上的明天，一个永远不会来的明天，明天和意外谁先来的更快，也未可知。”
林苏缓缓道来。
关于这首诗还有许多许多的解读，比如，春暖花开，这是对时间的叙述，但是诗人却用季节来形容一所房子，使这个时间凝固在空间中，时间空间化了。
比如……
林苏刚刚说完，教室里响起了疯狂的掌声。
是坐在前方的庄教授带着学生们疯狂的鼓掌，些许的痴迷。
突然苦笑起来，“面朝大海，春暖花开。”
“哈哈哈哈。”
“绝，太绝了。”
“这首诗妙极了。”
“这堂课我们既然讲现代诗，这首诗也算是现代诗的范畴，也刚好是春天。”
“要不我们请这位同学，仔细讲讲这首诗？”
“对了这位同学怎么称呼？”
“海子。”林苏犹豫之后，报了笔名。
反正……没有人规定，一个作家不允许有许多笔名！！
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“那这样，我在原作者这，就献丑了。”
“我来讲讲，我所了解的这首诗。”
林苏还没来得及开口，前方的庄教授，正了正神色，一脸严肃。
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庄教授刚刚说完，教室之中瞬间响起了一阵阵的抽气的声音。
这是……
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“这首诗，是真牛逼的存在了？”
“……”
现场出现一阵嘈杂的声音，林苏只听到了那一句，没有点明。
“等等？你说这节课，不会点名？”
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“以上都是在我听到这首诗的第一感触，温暖，美好。在我听着海子同学的解读之后，我有了新的想法。
诚然，从明天开始的幸福，万般的祝愿别人的美好生活前途似锦，只是到了最后，却变成为了只愿面朝大海，春暖花开，这……何其简单。
从明天开始的“只愿”是对现实的肯定，但是同时隐含对明天的否定。
如果说今天的不幸福是令人惋惜的，那么对明天的否定才是真正的悲剧。
明天开始的幸福，应该是作为照亮今天的一束光，在诗歌中如闪电般逝去，它不能温暖这个世界，不能温暖陌生人，也不能照亮我已经黯淡无光的路程。”
“所以，明明初听是一首很温暖的诗，但是却能感受到其中的抑郁，沉默……”
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“这是写诗之中的一个写法，你们千万要记住了，当然，这位海子同学例外。”
“这位海子同学例外……”
似乎已经刻进了庄教授的每句话之中。
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